学语法很痛苦?那是没有用对方法!

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相信英语语法是很多人心中的痛处,时态变位傻傻分不清楚,那么到底应该怎样学习语法呢?英孚青少儿英语资深教育专家、英国利兹大学硕士(专业语言与跨文化研究)Alena老师,给家长和宝贝们提出一些专业建议,一起来看看吧!

传统的教学方法是以老师讲解为主,学生死记语法规则,然后进行大量的习题练习,这样的结果是学生能熟练掌握语法规则,做对考查语法规则的题目,但是在实际的情境中往往不能正确的运用,一开口还经常是he, she不分,纠结is还是was。

这是因为在机械性地练习中,孩子的关注点通常集中在语言形式上,而在实际交流中还需要关注语言内容,所以不能正确表达。

语法是语言的规则,是告诉我们如何遣词造句,熟练的掌握语法知识,不仅仅只是帮助我们做对考试题目,更重要的是能够让孩子正确流利的用英语表达自己的想法,所以想要学好语法,除了理解语法规则,更重要的是在实际交流中练习和运用

下面我给大家介绍几种在英孚课堂常用的复习语法知识的小方法:

 

在语境中学习语法

在英语母语国家,老师们通常会在情境中教授语法(teaching grammar in context),帮助孩子们理解,什么是在情境中教语法呢?就是在课堂上模拟日常生活的情景,从中引出语法知识,帮助学生理解和运用。

例如学习一般过去时,老师会创造一个场景,让学生谈论自己昨天做了什么,暑假去了哪里旅行等,可以提出以下问题:What did you do yesterday? What did you do last weekend? What did you do last summer holiday?等。

在课堂上进行了几轮练习后,老师们就会把学生分成几个小组相互介绍自己昨天做了什么,或者设计采访问卷去采访自己的同学,然后给到老师反馈,比如: Jimmy went shopping yesterday. Eric watched TV last night, etc.

此外,在课堂上,英孚的老师还会让孩子们一起头脑风暴,练习编写故事。学生们会和老师一起讨论故事人物和情节发展,然后自己把故事写出来,运用过去时进行书面表达。

因此,孩子回家以后想要复习巩固一般过去时的知识,可以以写日记的形式,记下自己今天都做了什么,或者写一写暑假的旅行,学校的活动(例如运动会、秋游等),还可以发挥自己的想象来编写故事,甚至可以配图,创作自己的连载漫画。

但是需要注意的是,这些方法比较适合级别高一些的学生,而且要坚持练习,同时练习的内容需要老师给予反馈,这样才能及时发现表达错误,进行改正。

 

在游戏中练习语法

小学低年级阶段的孩子抽象认知能力还不强,注意力集中的时间也相对较短,所以设计一些游戏来练习语法结构可以吸引学生的注意力,同时也不会枯燥无聊。

例如练习区分a和an:学生在了解了语法规则以后,准备一些单词卡片,在房间中设置两个区域:a区域和an区域。然后家长和孩子比赛抽卡片,并把自己抽到卡片并放在正确的区域,比如bear放在a区域里,apple放在an里,看规定时间内谁的正确率高。

练习一般现在时第三人称单数:如图所示,家长可以给孩子设计这样一个表格,跟孩子一起填写时间、地点、人物和做什么,然后造句,不需要考虑句子是否符合逻辑,越夸张搞笑孩子会更有兴趣,然后还可以选出最夸张搞笑的句子。其中需要注意的是,孩子写下的句子要鼓励他自己进行检查,看看是否忘了加冠词、介词等。

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观察归纳总结语法规律

对于小学高年级或者初中的孩子,有一定的总结归纳能力,可以通过总结语法规律的方式进行复习和巩固。

例如:学习反意疑问句 (Tag question), 孩子在课上根据老师的引导,观察例句,尤其注意动词的变化,然后可以自己试着总结句子结构,再跟书上给的语法知识点总结进行对比,看看自己是否真正理解了这个语法概念。

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孩子还可以通过绘制关系图这种直观的方式来总结,比如:

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通过原版书籍的阅读内化对语法的理解

很多家长都已经认识到了阅读对于扩大词汇量的重要性,其实英语原版书的阅读也有助于孩子将所学的抽象的语法知识具体化,阅读中有大量的情境中的例子让孩子在潜意识中加深对语法概念的理解,从而使孩子在语言的输出过程中不自觉的注意到这些规律。

我们的英孚儿童英语腾飞课的每个单元都有两篇阅读材料,就是为了让学生在阅读中进一步理解语法知识和句型结构。例如孩子在学习比较级,在阅读材料中就出现了Leopards和Cheetahs的比较介绍:

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同时也要结合一定量的习题

以上几种方法的介绍并不是说不需要做语法题目,毕竟语法题目的练习也有助于孩子熟悉语法规律,提高解题技巧。

学习一门语言离不开练习,但是需要注意的是练习过程中需要输入性练习和输出型练习相结合,才能更好的掌握和运用语言。