帮娃下载了那么多英语学习App,但你真的知道怎么用吗?

2016.02.19
帮娃下载了那么多英语学习App,但你真的知道怎么用吗?

不少家长都有这样的疑问:下载了好多英语学习类App,但到底怎么使用,下载下来丢给孩子自己玩就好吗?今天就让英孚青少儿英语资深教育前辈、美国旧金山大学教育学硕士Ivy老师,为大家带来专业解答!

 

App学英语——只是甜点,不能替代主食

首先要明确的是,许多英语学习类的App开发并不成熟,单词量不够,系统性不强,尤其是很难像真人教师那样,给孩子提供面对面的、有针对性的纠错指导。

此外,任何语言学习都以人与人之间的交流为最终目的,脱离了真实情境,孩子很难学好英语。因此,要想帮孩子启蒙英语,仅仅依靠iPad上的应用是远远不够的。它始终只是英语学习中的“甜点”,不能替代面对面教学这一“主食”。

在英孚的课程体系中,趣味线上学习系统与iPad应用同样也是作为线下课程的补充,起到复习巩固的作用。

那么,怎样利用好这道英语学习的“甜点”,让孩子在课堂之外有效学习呢?家长们要把握三个原则:

 

1. 家长的陪伴至关重要

有些家长认为,只要让孩子跟着iPad自己学,就能够起到英语启蒙的作用。

事实上,对孩子而言——尤其是学龄前孩子,很容易被屏幕上生动的画面、缤纷的色彩和有趣的情节所吸引,自顾自地玩iPad上的应用,很难把握重点,学习效果有限。因此,要想让孩子学习事半功倍,家长的陪伴必不可少。

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3-6

这个阶段,孩子听音辨音能力很强,是语言学习的黄金时期。建议家长把握好这一时期,送孩子报读专业机构学习英语之余,也利用英语类App,帮孩子巩固提升英语水平。

有的英语App是教孩子唱歌的,例如:Kids Song系列、Songs·Stories,家长就可以鼓励孩子先听,后跟唱。第一遍,从头听到尾,让孩子熟悉大致旋律;第二遍,在中间暂停,让孩子观察画面,家长可以多问问孩子画面有哪些元素,增进理解;第三遍,让孩子试着跟唱。

如果涉及场景式英语对话,比如Restaurant,Candy Garden等App,家长可以和孩子进行简单的问答,比如,在App中的果园场景下,问孩子会种哪些水果?怎么种?之后,孩子提问,家长回答。建议孩子在此过程中尽量用英语表达,说整句。

如果是故事类英语App,比如Zoo world、Tree world等,建议孩子听完故事后,用中文概括故事情节,语言能力好的孩子,可以试着用英语去表达概括。此外,家长还可以和孩子一起根据故事情节来进行角色扮演

 

有的英语游戏类App有语音播放功能,比如Fun English、Kids Game,家长可以鼓励孩子跟着语音大声朗读游戏中出现的英文单词。有条件的话,可以向孩子展示这些单词在生活中对应的实物,加深记忆。

7-12

 

这个阶段的孩子往往已经具有一定英语基础,当孩子在iPad上进行听、读、写练习时,家长不必全程陪伴,只需在结束后,问问孩子通过游戏,学习了哪些英语单词与句型,加以巩固即可。

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2. 建立时间间隔机制

孩子一旦打开iPad就停不下来了怎么办?此时家长千万不要强制孩子停下手中的游戏,而是通过建立时间间隔机制,缩短孩子每次iPad上英语练习时间。

考虑到孩子注意力集中的时间有限,建议3-6岁的孩子每次学习15分钟,而7-12岁的孩子,则每次学习30分钟。

在孩子开始进行iPad上的英语学习前,家长先和孩子说好,本次学习只能持续15或30分钟。到点后,家长便适当提醒,如果孩子能够自觉放下手里的iPad,则下一次还让孩子继续;如果孩子依然沉浸在iPad中,则失去了下一次玩英语App的机会。

 

 

3. 建立阶段性鼓励机制

 

孩子进入小学后,iPad上有趣的英语类App也可以成为一种外在动力,帮助孩子提高完成作业的兴趣,对于有拖延症的孩子特别有效!

家长可以让孩子自主选择先做语文、数学还是英语,做完一门,给家长检查。之后再用iPad学习,玩个15分钟左右,再做下一门功课。

最后友情提醒:对于视力不好的孩子,家长们可以调整iPad的亮度,或者在上面添加保护膜,保护孩子的视力!并且,尽量避免让孩子睡课前使用iPad,这样容易造成兴奋,难以入眠的情况哦!