关于小学生英语写作,你应该知道的几点

2018.05.15
关于小学生英语写作,你应该知道的几点

别出心裁的文章,其实也有一些躲不过的“套路”。

小朋友写文章,本身就是一个苦差事。写英文的文章,又该如何下笔?很多家长孩子都为此发愁。

其实,英文写作,跟大多数的写作一样,灵感固然重要,但结构的设置和语言的运用,还是有一定的技巧,可以通过系统地练习不断提高写作水平。

一个小学生,掌握一定的英文单词量,有较完整的语言表达能力,该如何去完成一次文学创作呢?

小学生在英文阅读中已经接触过不同类型的文章,包括:科学和社科类的非虚构文章;传记,书评,说明书,日记和书信等非虚构文章;以及奇幻小说,寓言,历史小说和现实小说等虚构文章。

首先要立一个主题:虚构还是非虚构文章,同时有一个大致的梗概。对于小学生来说,不需要设定一个太难,太严肃的主题。先不要忙着动笔,不妨让孩子把故事大意先讲给家长听一听。

捕捉灵感:写作的灵感来源于生活:生活中的经历,听到的新鲜事,看到的一个场景,都能演化成一段故事。鼓励孩子多听多观察,在日常生活中获取故事的资源;平时看过的书,电影等也可以激发孩子的想象,成为自己的故事灵感。

确定文章的语言风格:科普性质,搞笑,冒险,悬疑等等。这一点决定了文章和故事会以何种方式讲述。用词,结构的设置都因此而不同。

设定人物:孩子们最普遍的人物设定都是一家三口或者四口,有时会是小动物或者英雄人物。设定人物就可以围绕人物来展开故事,而人物的对话也应该符合此人设的身份年龄等。

人物之间建立关系,形成一个可支撑故事发展的人物关系结构。在虚构写作中,一切故事的前提是人物之间的关系。有了关系,才会产生冲突,形成情节的起伏。

编故事情节:孩子自己是左右故事的主人。孩子应该具有编故事的自信,无论是天马行空的奇异经历,还是古灵精怪的故事编排,都要放心去想象。结构要严谨,自圆其说,但故事编排倒可以任意挥洒。不妨让孩子把文章中的几个重要情节画出来。看图说话,从头到尾连几遍,故事情节和结构能够基本完整,再开始动笔写。

小学生英文写作,除了帮助他们建立完整的立意和思路,同时也要教会他们英文写作的具体规范,让他们从小养成良好的写作习惯。

写作的规则包括:字母的大小写(capitalization),  语言的应用(language usage ), 标点符号的运用(Punctuation) 和单词拼写 (spelling)。

英文的大小写,有不少硬性的规矩:比如句首,人名,地名,日期月份,引言等,一定开头字母大写。

除了常规的标点,英文有一些特有的符号。比如撇号的应用, 简写和缩写时如何运用符号 等,都要孩子们严格遵照。在小学二三年级的英文学习中,标点符号的正确运用是考核的重点之一。

单词的拼写,语言语法的运用也是写作规范的一部分。孩子在完成写作之后,一定需要回头检查自己的语法和拼写是否正确。这样才算完成一篇作品。

英文写作同一切文学写作一样,需要想象力的加持,也需要写作技巧的支撑。同时,英文文字的特点又设定了特殊的写作规范。单词,词汇,句型是写作的根基;而语言的运用和结构的设立是文章的枝干;而美好的想象和新奇的思想是点缀其间的花繁叶茂。如果孩子们能够从小学开始,练习各种文体的写作,无论是将来的写作考试,还是工作中的文字报告,甚至是把写作当作业余爱好,他们都会从中受益无穷。


作者介绍:

 

Mrs. Tracy Liu (刘昕) 两个孩子的妈妈。南开大学英语专业毕业后一直在外企工作,曾在北京,上海,巴黎和香港工作生活,曾就职于不同领域的跨国企业。目前在上海一半时间照顾11岁的儿子和6岁的女儿,一半时间自由写作。由于个人的经历,对东西方文化有较深的了解,对儿童和青少年成长教育有自己的理解思考,愿意把自己的体验跟更多父母分享。刘昕女士的教育理念是:每个孩子都有他们独特的认知和思维方式,家长的职责是找个适合每一个独特的孩子健康成长的方法,让孩子们成为最好的自己。