为什么STEAM是未来的教育方向?

2018.07.24
为什么STEAM是未来的教育方向?

STEAM在学习过程中如何发挥作用?

之前我着重写过如何培养小学生的STEAM思维。主要就STEAM对于跨学科学习,融汇知识做了介绍。今天再深入探讨一下关于STEAM的教学理念。

STEAM最主要的理念是实践和知识同等重要。也就是说要手脑并用。仅在课堂上学习知识已经不够应对这个日新月异的世界。STEAM最大的特点就是有一个按照不同学科而打造的学习中心,在这里孩子们不光要动脑,更要动手。把学到的知识动手 “做出来”。

STEAM不仅是一种教学方法,更是一种思维方式。在STEAM的教育环境下,孩子们学到了知识,会考虑到如何应用它,如何在现实世界里得益。而反过来,在现实世界遇到或者发现问题的时候,无论是环境污染或者全球气候变化,学生也明白解决问题不可能依靠某一科知识,而是要利用所有人学过的所有的知识,充分合作才能解决问题。

STEAM使学生不再受困于知识和课堂。学生不必读死书,在课堂上搞不懂的,就到STEAM学习中心去,跟同伴一起动手,用实践来验证知识;反过来学生也不能只读死书,只学懂了理论知识,而不会动手操作的学生,不能算是合格的学生。

STEAM重新定义了学习和教育。在强调动手能力的前提下,也要求学生锻炼毅力,创造力,灵活性和合作能力。这些技能和知识智能一起构成了完整的学习内容,也是教育要达到的目的。

为什么会出现这种新的教育形式呢?

它是理论和和实践结合的必然产物。最初的STEAM据说是从美国开始的,一些学校根据毕业后学生的主要工作走向,将科学,技术,工程和数学等绑在一起形成STEM,后来又加入了艺术类,变成更完整的STEAM。教育者们相信,这些学科或者说知识对于学生毕业后的事业有很大的帮助,因此特别倡导学生在校期间专门学习这些知识并融汇贯通。

世界在变化,教育要跟上脚步。最近几十年世界的变化让人兴奋,也有些许担忧。随着各种新鲜事物的出现,也伴随出现了很多新的问题,以前人类未曾面对的问题。新的领域,新的工作内容都在不断涌现,这不得不迫使教育者们重新审视所教授的知识和技能是否能够跟上时代的步伐。

知识让你有想法,实际操作才能实现这些想法。如果说传统教育主要是教授知识,用知识去思考去发明创造,那么STEAM就是把知识和技能衔接起来,就是要教给学生不仅仅有新奇的想法和创意,而且要把这些“主意”在真实世界里得到实现。也就是说,只有自己能“变现”的创意才是有意义的。

关于STEAM的一个最著名的例子就是MIT美国麻省理工学院,这所2018 年又获得全球第一排名的学院,校训就是“Mens et Manus” 即“头脑和手“ 。MIT已经和一些教育机构一起合作开发针对中学生的STEAM课程,建立STEAM实践中心,让孩子们有机会在更小的年纪开始接触和接受STEAM的理念。希望有越来越多的有经验的大学能够和世界各地的中学合作,把先进的教育方式和教育观念带进中学的课堂,让更多的学生受益。

总结下来,STEAM在中学时期,相比于传统的教学,鼓励学生更多的动手,做实验,做模型,做音乐做电影,把自己脑中的想法付诸行动,做出成品。这样的过程,能让孩子把知识和实践有效连接,也有助于他们顺利完成从中学到大学的过渡。

 


作者介绍:


Mrs. Tracy Liu (刘昕) 两个孩子的妈妈。南开大学英语专业毕业后一直在外企工作,曾在北京,上海,巴黎和香港工作生活,曾就职于不同领域的跨国企业。目前在上海一半时间照顾11岁的儿子和6岁的女儿,一半时间自由写作。由于个人的经历,对东西方文化有较深的了解,对儿童和青少年成长教育有自己的理解思考,愿意把自己的体验跟更多父母分享。刘昕女士的教育理念是:每个孩子都有他们独特的认知和思维方式,家长的职责是找个适合每一个独特的孩子健康成长的方法,让孩子们成为最好的自己。