让人头疼的英语听力问题,其实可以这么解决

2018.01.29

许多爸爸妈妈都困惑:为什么孩子的英语学了那么久,每每和老外对话,还都一头雾水!英孚青少儿英语资深英语培训师、美国波士顿大学教育学硕士Fiona老师分享了孩子英语听力学习的秘诀,一起来看看Fiona老师怎么说吧!

 

过去,我们也为大家总结了一些提高听力能力的小技巧,今天我们从听的源头看起,首先来了解下“听”这件事发生的两个前提

 

1. 听的首要前提是集中注意力

听是一个复杂的思维活动,它需要把声音信号转化成大脑可理解的符号,再进一步处理。

对于英语非母语的孩子来说,听懂一段英文,需要他高度集中注意力去搜集和处理声音信号。而孩子的注意力有限,对注意力的支配能力也有限,所以家长们会发现,很多时候孩子听一段英文,很多遍都无法理解。这是因为,他不知道如何分配注意力,没有搜集到任何可识别的声音信号,此时,英语信号也就成了噪音。

建议家长在孩子听英文之前,第一,保证环境没有干扰;第二,尽量让孩子将注意力放在某一部分的信息上,比如刚开始练习听力时,听一段关于运动的对话,告诉孩子,只要听出双方踢足球的时间地点即可。之后逐步加大难度,毕竟,目的是为了训练他们对声音的敏感度和专注度,而不是要考倒他们。

 2. 听懂的首要前提是看懂

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按照语言学家Stephen Krashen 提出的可理解输入理论(comprehensible input),只有当我们听到了可理解的语言时,才可以将它习得(intake),即把听到的信息转化成自己的一部分,否则输入到习得的转化率会很小。爸爸妈妈看美剧时有没有这样的体会,如果有字幕的时候,我们会发现好像我们的听力似乎好了一点,剧中人物讲话似乎都更清晰了,这是为什么呢?因为有眼睛来帮忙,大脑处理信息的负担就不会那么重,耳朵从在庞大的语库里搜寻信号变成在较小范围内“印证”信号,速度当然快很多,而没有字幕,就是耳朵的“孤军奋战”,我们当然就会感到压力很大。而这个理论印证到学英语的小朋友身上来说,就是他们只能听懂他们可以迅速看懂的英语。如果这个听力文本放在小朋友面前,他从未见到过,或者是连理解都要很多时间,怎么可能在语速那么快的情况下听懂呢?一起来看下面两句话:

What’s your name?

I was wondering if I could have the honor to know your name.

如果对于第二句话,孩子可能要看个好几遍,才能理解它的意思,在听的时候就根本不可能理解。其实很多时候,孩子听不懂英语文本的内容,不是因为词汇掌握得不够,而是对句子结构不够了解。

所以,在这里告诉各位家长,对语言的熟悉程度和理解速度,是提升听力至关重要的基础,而怎么样提高对语言的熟悉程度,加深对语言的理解呢?多阅读,掌握更多的表达方式和词汇,多重复阅读,对各种表达方式反应更敏捷,理解力提高了,阅读能力也会增强,自然而然会对听力产生积极的影响。

注意:听力词汇量<阅读词汇量

听力词汇是指你的耳朵能辨识出的单词,阅读词汇量是你的眼睛可以辨识的单词。大多数情况下,听力词汇小于阅读词汇。因为我们眼睛看到的单词数量最大,也是以图像形式储存和提取的,而听力词汇是必须经过由图像到声音形式的转化,而且是还得以声音的形式再储存一次。

 

举一个例子,我们记住garage这几个字幕组合,就知道这个词是“车库”,但是如果我们没有听过这个词,或者我们记忆的是这个词的错误发音,听到这个词时,我们也不会有及时的反应,因为garage在我们大脑里没有声音版本,不属于听力词汇,当外界给出garage这个声音刺激时,我们自然不会有反应啦。

所谓“听说不分家”,要想提高听力水平,不仅要听够,还要讲够、看够!给单词在大脑中储存一个正确的声音的版本,提高各位宝贝的听力词汇量!

怎样提高孩子的听力水平?这里介绍几个在家里也可以玩的英语亲子游戏:

1.  找证据

 和孩子一起看他喜欢的卡通短片,问一些关于人物态度、情节的问题,问他们为什么得出该结论?以Super Simple Songs系列中的一首Five Little Monkeys为例,可以问孩子:

What does the doctor say after one monkey fall off the bed?

What did the mom do when one monkey fall off the bed?

2.  小小采访家

爸爸妈妈会发现,学校中的考试里很多都是A和B的对话,而且都是一问一答的形式,非常容易发现规律。基本都是A同学问一个问题,B同学回答,然后B再反问A,如此反复形成一段对话。

爸爸妈妈可以找到一个AB对话的文本,把里面的问题抽取出来,然后自己和小朋友来组织答案,回答问题。

给大家举一个餐厅点餐对话的栗子:

Mo:Hi Clora, Welcome to Mo’s corner! How can I help you today?

Clora:Id like a chocolate cake and some French fries!

Mo:How about you Fleet?

Fleet:I’m really hungry today, I’d like a steak burger! Oh, and can I have a glass of orange juice too?

Mo:OK, a steakburger and orange juice, wait a minute, sorry, the chef told me the orange juice is sold out, would you like some apple cider? Yummy for sure!

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爸爸妈妈可以把加粗的部分提取出来,改变黑色字体中的内容,就可以和孩子编一段自己和孩子的点餐对话,这样一来,宝贝又练习了听力,又练习了单词的运用和书写,别忘了Fiona老师之前说的,听力的提高也可以通过口语表达来实现哦!

3.  你说我猜

家长们可以试着用英语描述孩子爱看的卡通人物或是家里常用物品,比如It has a long big nose. It’s blue. It’s an elephant.之后让孩子在纸上画出这些物品。通过游戏,帮助孩子集中注意力,提高英语听力水平。

就像游泳运动员在日常训练中,不可能是一直在水里练习泳姿,他们也一定会进行重量训练和心肺功能练习一样,听力能力并不是一个孤立的技能,平时适量的阅读和口语训练,都可以为听力水平加分哦!