孩子提高口语水平,多说就够了吗?

2018.03.19
孩子提高口语水平,多说就够了吗?

宝贝背了很多英语单词,口语却始终说不溜怎么办?今天我们邀请到了我们的老朋友——美国宾州州立大学教育学博士、英孚资深教育界前辈蔡宜淮,与各位爸爸妈妈分享几个少儿英语口语提升的重要方法。

I. 怎么说?语音语调很重要

一口纯正美音或英音,往往令人印象深刻。如何培养地道发音?事实上,孩子3到6岁时,是语言培养的黄金期,在这段时间,孩子的脑部迅速发展,对不同的语音信号格外敏感,可以通过泛听与节奏韵律练习,来培养纯正发音。

在英孚的课堂中,外教老师常常会给孩子们做一些语言的韵律与节奏练习(chant),这些类似英语Rap的小练习对孩子的语言节奏很有帮助。对于错过语言敏感期的孩子而言,韵律与节奏练习同样可以提高他们的语感,改善发音。

值得注意的是,中国人说英语常有以下通病:其一、元音发得不够饱满;其二、将长元音念成短元音;其三,讲英语时没有重音,这些都是在培养孩子英语发音时,需要避免的问题。

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II. 如何提高口语表达?

一、两个口语练习让孩子在生活中自信沟通

餐厅就餐应该用什么句型?如何礼貌地提出或婉拒要求?在情境中运用地道的英语表达,对于很多人来说也并非易事。在此,向家长推荐两个小练习,帮助孩子提高生活口语。

1、指导性练习(Controlled Practice)

在英孚的课堂中,我们的外教会先教孩子一些交际语言用语(communicative transactions),比如在聊餐厅就餐时,将点餐(order a meal),买单(pay the bill)等关键词组与句型写下来,让孩子熟悉后,通过场景中的角色扮演,帮助他们熟练运用之前所学。

2、自由对话练习(Free Talk)

限定一个主题,让孩子用英语与老师或朋友对话,这时候不用急于指出孩子的语法错误,而是让孩子熟悉语言的运用。

二、利用听、读、写练习提高综合口语能力

单纯的口语练习对提高生活交际英语很有帮助,然而,要想在课堂上自信表达,甚至做一场课堂演讲,听、读、写能力的均衡发展就显得至关重要了。在此推荐一些,听、说、写与口语结合的小练习,帮助孩子言之有物。

当孩子听完一个英语故事后,家长可以让他们按照自己的理解进行复述,针对低年级的孩子,家长可以准备一些故事卡片,帮助孩子更好地复述。

 

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读:阅读+口语的练习能够培养孩子表达时的逻辑性。当孩子看完一篇英语短文后,家长可以让孩子试着用起初、然后、接着(First、Next、Then)等连词,组织思路,用英语进行概括归纳。

此外,家长们还可以有意识地问一些Wh开头的问题,比如谁是这个故事的主角(Who are the main characters?)这个故事在哪里发生(Where did the story happen?)这个故事一开始发生了什么(What happened at the beginning)等问题,这样引导孩子进行口语练习的方法,在英孚的课堂中也常被使用。

写:写作对于发言时的思路整理很有帮助——尤其是当孩子要当着全班的面进行英语演讲时,在家时,家长可以让孩子先将发言稿整理成文,列出主要观点,并找到不同的材料,帮助他们更好地演说;或者,如果孩子只会利用一些语言点说短句时,可以要求他们先写下来,比如训练过去时的时候,可以让他们用过去时编一些故事,写更长的句子。