这些年越来越受重视的学术英语写作,一篇文章为你详尽解读!

2018.05.14
这些年越来越受重视的学术英语写作,一篇文章为你详尽解读!

学术作文在各类英语考试中占的比重越来越高。同时,也是让许多学生最头疼的一个部分。那么,学术英语写作到底该怎么破呢?

今天,小E邀请到了拥有12年托福、雅思培训经验的金牌名师,英孚留学备考全国学术顾问张登老师,帮你们一起攻破学术英语写作!

什么是学术英语写作?

英语学习分为两种,一种是综合英语(General English,也叫生活英语),另一种是学术英语(Academic English)。

生活英语非常好理解,日常生活中的衣食住行,购物旅游时用到的英语都属于生活英语的范畴。

而学术英语则应用在相对正式的场合,比如深层次的交流,课堂学术讨论,演讲,辩论,采访,各种presentation等。

学习学术英语需要建立在一定的综合英语基础上,但从初中阶段开始,学术英语会越来越受重视,一方面中考和高考大量阅读材料都是学术英语范畴,另一方面托福、雅思以及SAT等大量出国必备标化考试的阅读和写作,也在考察孩子的学术英语能力。

学术英语写作要求学生有着优秀的语言能力,同时还要考虑论点论据分析、批判性思考、有效说服等手法的运用。

比如,雅思考试中分析图表的小作文,新SAT考试中对议论文的分析性写作,托福综合作文中的摘要总结,就都属于学术英语。在海外课堂,学术写作的运用领域就更为广泛了。学生一个学期要交5到10份论文,包括读书报告、书评、文献综述、开题报告等各种类型。

既然学术英语那么重要?那你能不能区分学术英语和综合英语呢?下面,我们一起来看两个题型,分别判断一下哪个才是学术英语写作:

题型一  

Write 100-150 words on a happy incident that happened to a classmate of yours.

用100到150个字描述你同班同学身上发生的一件快乐的小事。

题型二  

Write 300-500 words on the following task:

Do you agree or disagree with the statement? Government should spend more money on developing arts than on developing parks and gardens.

根据以下问题,写一篇300-500字的作文:

政府应该在人文艺术而不是公园或花园上投入更多的资金,你是否同意这样的观点。

题型一要求学生写的是记叙文,叙述一件事情,而题型二则要求学生表明自己的观点,陈述理由,并引证分析,这也是学术英语写作的核心所在。

— 中国学生在学术英语写作时遇到哪些问题? —

了解学术英语后,我们再来看看,中国学生在进行学术英语写作时存在的三大问题

1
用语不够正式

学术写作中强调的正式性,指的是在学术英语中应采用惯用的词汇、结构、搭配等,而不是像说口语一样,将聊天的内容一字不改的写下来。所有的学术作文都是需要进行修饰的。

比如,下面这个例子:

× The Internet is dangerous because there are many information on it and they are all your own information, and bad people will do bad things about them.

互联网很危险,因为上面有很多信息,而且都是你自己的信息,坏人会用这些信息来做坏事。

虽然从字面意思上确实也能看懂学生的意思,但这样的表达显然不够正式,没法得高分。

如果换成下面的说法,会更受考官的青睐:

√ The Internet is dangerous because the large amount of information on it can be private information. Such information may be useful tools to criminals.

互联网很危险,因为上面的大量信息都可能是个人隐私。这样的信息可能会被犯罪分子所利用。

选词一定要准确,句法一定要严谨,这就是正式性的要求。

2
表达不够清晰易懂

学术作文中强调的清晰性,指的是在行文的微观逻辑上,要做到简单易懂、毫不费力。

这听起来很简单,但实际并不容易实现。很多人写作都是从自身出发,以自我为中心。实际上,在学术写作的要求中,所有的东西都应该是最简单最清晰的。

在写作时,不要把考官当做是接触过大学教育的人,应该把他当作一个三岁的美国孩子。只要你能把一件事情清楚地解释给一个三岁孩子听,那就达到了学术写作中清晰性这一要求。

然而,在中国的语文课教学当中,老师都强调作文要有寓意,并且寓意要高。但是,寓意跟学术英语是格格不入的,因为始终没有一个逻辑清晰的概念能定义什么叫寓意。

很多学生在写作时甚至不清楚自己的观点,只是把一些耳熟能详的概念转化为英文。这样表达出的概念会让考官不知所云。

举个例子:

× A great amount of time will serve to render no productivity on the shuttle in everyday life of white collars.

在白领的日常通勤中,大量的时间都没有办法产生创造力。

显然,这句话的主语不对,是讲人的事情却围绕时间展开,表达抽象,难以理解。

如果改成下面的形式,就会简单明了很多:

√ White collars spend so much time commuting every day, with so few things to do along the way, thus their productivity drops.

白领们花了大量时间在日常通勤中,但在路上却没做什么事情,以至于他们的创造力下降了。

3
观点与论据不够统一

所谓的统一,是指目的明确,逻辑严密,具有较为全面的批判性思考

现在,很多学生已经开始有这方面的意识,但是领会还不够深刻。在进行批判性思考时,学生常常连一些基本的要点都没有做好,比如:例子和观点不匹配。

统一性上,中学生写作文时,逻辑上的问题其实更多:文不对题、各种遗漏、主次不分、顺序不对、分论点不能支撑总论点、证据不能支撑论点、逻辑跳跃、使用模糊概念等。老师只能逐字逐句地去改这些问题,同时,学生也要不断地重写和修改。只有经历这样一个过程,才能把作文写清楚。

托福满分作文的逻辑都非常清晰渐进性很好,一段只讲一件事,每件事都讲得透,每一步都抽丝剥茧地讲得特别清楚。另外,这种范文还会用一些论证手段,比如列举、假设等等。

— 如何培养学术写作习惯、意识、技巧 —

尽管学术英语写作对学生的要求很高,但我们也可以看看,从哪些方面入手可以帮助孩子提高。

1
大量的读,而且要读最好的材料

在读写部分,阅读是输入写作是输出,而输入部分包含以下层面:知识背景,思辨模式。

在知识背景的输入方面,中国学生的问题不大,主要缺乏的是思辨模式,如果让一个同学看完一本书后说出这本书里用了哪些思辨模式,包括这一段的功能是什么,跟上一段有什么联系,大部分同学都是不能总结出来的。

建议孩子可以抽空浏览国外的新闻网站,或者下载国外的新闻APP,比如:The New York Times、BBC、The Wall Street Journal、Economist等(其中一些app可能需要翻墙才能阅读哦)。注意要挑孩子感兴趣的话题,如果文中包含太多术语,孩子不仅看不懂,也会觉得枯燥无味。另外,感兴趣的话题可能还会激发孩子自觉地去查字典,增加词汇量。

2
有意识地储备背景知识

年纪比较小的同学平时看书看得较少,所以对社会话题的了解非常浅,经常说“这件事情我喜欢,那件事情我不喜欢”。

但是,喜欢与不喜欢是不可以写到学术写作当中去的,除非能给出非常明确的理由。比如,说清楚我不喜欢这件事的三点原因,并且每一点原因都有足够的证据支撑。

所以,建议学生在平时生活中,适当浏览社科类杂志,将一些能够作为论据的材料记录下来,扩大自己的背景知识储备。这样,在写作时才能做到有理有据

3
大量写作,训练清晰表达和严谨逻辑

很多同学看了很多书,也背了很多单词,但平时一个字都不写,觉得上考场写就行了,这样是不对的。

平时应该大量的写,并且批改。日记、新闻总结及评论、书评/章评、文章评论等这些类型的文章都能写。主要是要发表自己的看法,还可以跟家长讨论,不管用中文还是英文讨论,都对写作有好处。

不停地写完后就是不停地改,训练个性化的行文风格表达逻辑,写作就是这么提高的,不是套用一个框架就够了。一般来说,修改三到四稿后,才能说这篇作文已经写好了。